Jaleos Flamencos

Escucha lo que te dicen los diferentes personajes antes de avanzar

Cuéntame un cuento....flamenco

Taller de cajones flamencos

Y para finalizar el curso hemos tenido un taller de cajones flamencos.

... para ver más visita nuestro blog de Patrimonio (enlace a la derecha)

Nuestro lip dub

¿Aún no has visto nuestro lip dub?

Los chicos de Adarve Patrimonio Cultural vinieron a grabarlo como reconocimiento a un buen proyecto en "Vivir y sentir el patrimonio". Tan sólo 7 centros educativos fueron elegidos en Málaga y 37 en toda Andalucía.
Pincha aquí para verlo

Tangos: Vivo y Alegre

Vamos ahora con unos tangos. Agradecer el trabajo del Maestro Manuel Alejandro Lozano.
Ánimo que es  muy fácil.

TOCAORAS

Ayer tuve un sueño...Día de la paz 2019

Ya podéis escuchar cómo quedó nuestras sevillanas en el blog de patrimonio
Os dejo el enlace:

FELIZ Día del flamenco 2018

COLORIN_, COLORAN....

Vamos a trabajar con los colores... Con esta canción de FLAMENCO KIDS además de trabajar la mezcla de los colores, trabajamos un ritmo flamenco nuevo.... el GARROTÍN. Seguro que somos capaces de aprendernos esta bonita canción ¿Te atreves?

 

Como has escuchado, normalmente el GARROTIN suele empezar con un:

" tran, tran tran tran trero...trero, trero trero, trero tran..." 

que es la salida típica de este tipo de cantes, proveniente de los TANGOS.
Pero lo más característico del garrotín y lo que realmente lo hace identificable a todo el que lo escucha es el estribillo, recurso formal poco presente en la estética musical y poética del flamenco, y que podemos encontrar en este género:

 ‘Al garrotín,
 al garrotán, 
a la vera, vera, 
vera de San Juan’ –o bien, ‘a la vera de la vera, vera van’.

En este caso hemos cambiado por:

"Al colorín, 
al colorán, 
ya sabemos los colores
 y a pintar"

Trabajamos la guajira

Trabajamos con el portavoz y el agujero 1 (nota si)

Rumba flamenca para flauta con notas

Vamos a trabajar una partitura flamenca

Gracias a Miguel Ángel Rosique por el video

Triana y Manuela nos enseña el compas por Bulerias con un truco muy senc...

Mirad de que forma tan fácil nos enseñan Triana y Manuela el compás por bulerías

Tres Hojitas ... en una versión muy flamenca

En una versión muy flamenca a la vez que moderna, PACOSECO TRÍO con la voz de ROCÍO MÁRQUEZ nos presentan esta canción popular que estamos trabajando en clase 

Día de la paz 2018: Todo es de color

Estamos preparando diversas actividades para el día de la Paz. Entre ellas, andamos analizando la letra de esta hermosa canción de Lole Montoya y Manuel Molina (Lole y Manuel)

Existen diversas versiones entre las que encontramos la de su hija Alba Molina y... imaginaos, ¡¡¡una de Alejandro Sanz!!!

Como curiosidad deciros que el mítico grupo "Triana", tambien realizó una versión de esta canción, (ya que Tele Palacio y Manuel Molina formaban parte de esta agrupación en sus orígenes), aunque la letra varía un poco.

Os dejo la versión que hemos usado para trabajar en clase.

Todo es de color. ( Manuel Molina y Tele Palacio)-Bulerías_

Todo es de color. 
Todo es de color. 
Todo es de color. 
Todo es de color. 
Todo es de color. 
Todo es de color. 

Tó el mundo cuenta sus penas 
pidiendo la comprensión. 
Quien cuenta sus alegrías 
no comprende al que sufrió. 

Señor de los espacios infinitos, 
Tú que tienes la paz entre las manos, 
derrámala, Señor, te lo suplico 
y enséñales a amar a mis hermanos. 

Enséñales lo bello de la via
y a ser consuelo en todas las herías
y amar con blanco amor toda la tierra 
y buscar siempre la paz, Señor, 
y odiar la guerra. 

Estribillo 

De lo que pasa en el mundo, 
por Dios, que no entiendo na. 
El cardo siempre gritando 
y la flor siempre callá. 
Que grite la flor 
y que se calle el cardo 
y to aquel que sea mi enemigo, 
que sea mi hermano. 

Sigamos por esa senda 
a ver qué luz encontramos; 
esa luz que está en la tierra 
y que los hombres apagamos. 

Señor de los espacios infinitos, 
Tú que tienes la paz entre las manos, 
derrámala, Señor te lo suplico, 
y enséñales a amar a mis hermanos. 

Estribillo 

Creación literaria

La siguiente actividad lleva por título "LETRAS FLAMENCAS" y en ella nos vamos a convertir en compositores de "Alegrías de Cádiz" y "Fandangos".

¿Qué pasos debemos seguir?

1º PENSAR:

Alegrías de Cádiz:

Las Alegrías de Cádiz se componen de 4 versos octosílabos que pueden rimar ABAB o bien ABBA.

Aquí tenéis algunos ejemplos de letras:

Que te da una marinero,

toma niña esta esmeralda,

si no la quieres la cambias,

por un barquito velero.

También puedes visitar estos enlaces:

https://depaloenpalo.wordpress.com/2011/10/13/letras-por-alegrias/

http://www.letrasdeflamenco.com/2012/06/alegrias-de-cadiz-con-diego-el-cigala.html

Fandangos:

Los Fandangos constan de 5 versos octosílabos, que pueden rimar de las más diversas formas, siempre que haya sólo dos rimas, por ejemplo A y B.

Ya no eres como eras,

la vida me estás quitando,

puedes decir lo que quieras,

anda ya y vete buscando,

otra mujer que te quiera.

Algunos enlaces:

http://cante-flamenco.blogspot.com.es/p/letras-fandangos.html

http://www.kaprichodelsur.com/2010/11/letras-de-fandangos-cantados-por-paco.html

2º HACER:

Escribe unas Alegrías de Cádiz y unos Fandangos, usando EL TEMA DE LA PAZ.
Deja volar tu imaginación y expresa tus sentimientos libremente. 

De cómo se hacen las letras flamencas

Las letras flamencas recorren toda la gama de sentimientos humanos, de la alegrías y el choteo a la pena y la tragedia, todas las vivencias se relatan cantando. Añadiéndose, además, la sal de la picaresca andaluza, el doble sentido y otras formas de expresarse a lo flamenco.

Los flamencos cantan su música sobre diferentes tipos de estrofas, todas ellas procedentes del rico acervo poético de la lengua española. Al ser el flamenco un género de origen andaluz, las palabras se suelen escribir ‘en andaluz’, con la consiguiente alteración en la métrica de los versos. Esta ‘cualidad’ del habla andaluza agitanada permite alargar, y sobre todo acortar, los versos a fin de cuadrarlos a la métrica correspondiente.
Una de las características de las letras flamencas es la diferencia que encontramos entre la letra y la versión cantada, donde los cantaores ordenan los versos, según el estilo, alterando el orden de los versos. Así en las soleares nos encontramos que si la versión literaria dice:

A mi mare de mi arma

como la camelo yo

porque la tengo presente

metida en el corazón

Cuando es cantada los versos se dicen así

A mi mare de mi arma

como la camelo yo

lo que yo quiero a mi mare

como la camelo yo

porque la tengo presente

metida en el corazón

A mi mare de mi alma

como la camelo yo

LAS QUINTILLAS – LOS FANDANGOS

El fandango cantable andaluz tiene, con contadísimas excepciones, seis versos melódicos, por lo tanto su estrofa más común debiera ser una sexteta octosílaba. El caso es que la quintilla octosílaba es la más común al repertorio de fandangos, teniendo que repetir un verso para completar los seis tercios, como ya nos referimos más arriba.

Se suele comenzar con el segundo verso, o parte de éste, y se continúa con la quintilla:

Tercio 1 – Que te quise con locura      - 2º verso

Tercio 2 – Yo en mi vida negaré          - 1º

Tercio 3 – Que te quise con locura     – 2º

Tercio 4 – Mira qué carino fue           – 3º

Tercio 5 – que siento las calenturas  - 4º

Tercio 6 – que me dejó tu querer      - 5º

Como decimos, también es muy común extraer del segundo verso una palabra y cantarla como primer tercio, para después hacer la letra entera completando los seis tercios de rigor.

A llamarme

Eran las dos de la noche

vino mi hermano a llamarme

despiértate hermano mío

que se ha muerto nuestra madre

y quedamos huerfanitos

Las letras de un fandango por ejemplo suelen dejar para el último verso la resolución del relato dejando al escuchante con la ‘intriga’ de cómo va acabar, muestra de la teatralidad del cante flamenco donde el interprete recrea el personaje contando sus penas y alegrías.

 fuente: http://www.flamencopolis.com/

El otro Chiquito de la Calzada

Aunque lo conocimos más como humorista, nuestro Chiquito de la Calzada empezó en eso del "artisteo" en el mundo del flamenco. Como otros muchos, no alcanzó la "gran fama" y se recorrió medio mundo acompañando a diversos cuadros flamencos... (famosas son sus anécdotas de cuando estaba en Japón). Aquí os dejo una pequeña muestra de su arte, que aunque el título ponga flamenco, es una muestra de nuestro extenso folclore, primero por malagueñas y luego por Fandangos de Comares...

...luego vendría su etapa de éxito en el mundo del humor.

Ahora ya sólo nos quedan sus grabaciones DEP

¡¡Ole Sardina!!

Este es uno de los vídeos que hemos visto en clase para celebrar el día del flamenco

Alegrías

Vamos a trabajar nuestro primer palo flamenco, las alegrías

Música 4. Del flamenco a todas las músicas.
Ediciones Mágina/Octaedro-Fundación Cajasol